کد خبر: ۱۲۲۶۶

تاریخ: ۲۱ خرداد ۱۴۰۱ - ۱۱:۵۴

عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی مطرح کرد: لزوم ایجاد زیست بوم نوآوری در آموزش و پرورش کنکور صرفا سنجش محفوظات است

عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی گفت: مسیر دانش بنیان باید به سمتی برود که آموزش و پرورش بتواند یک نظام ملی نوآوری یا زیست بوم نوآوری را در درون خود برای حوزه‌های دانش‌آموزی فراهم کند.

به گزارش بازار کار به نقل از ایسنا،در خصوص دانش بنیان شدن فضای مدارس، اظهار کرد: یکی از موارد بسیار مهمی که در سفر سال ۹۱ مقام معظم رهبری به خراسان شمالی مطرح شد در خصوص تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان، تقویت نگاه تفکر و فلسفه در آموزش‌های وزارت آموزش و پرورش بود. بر این نگاه که آموزش و پرورش کانون تفکر ایده‌های خلاق باشد و رویکرد آنها نیز برای آینده تقویت حوزه دانش و نوآوری باشد، تأکید شد. البته اجرای این اهداف نیازمند تقویت مهارت‌آموزی است. عضو هیئت رئیسه فراکسیون راهبردی مجلس شورای اسلامی افزود: مسیر دانش بنیان باید به سمتی برود که آموزش و پرورش بتواند یک نظام ملی نوآوری یا زیست بوم نوآوری را در درون خود برای حوزه‌های دانش‌آموزی فراهم کند. وی بیان کرد: بخشی از مهارت‌آموزی نیازمند بسته‌های آموزشی و آزمایشگاهی است که در کلاس‌های درس و مدرسه باید مد نظر قرار گیرد. پیشنهاد ما این بود که شورای عالی آموزش و پرورش و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی طراحی‌هایی را انجام دهد و بسته‌های کمک آموزشی را به نقاط مختلف کشور برساند. وحیدی اضافه کرد: مشابه‌سازی آزمایشگاه در بستر فضای مجازی که در دوران کرونا توسعه یافت نیز باید مد نظر قرار گیرد تا دانش آموزان بتوانند نوع نگاه خود را در قالب آزمایشگاه‌های مجازی مشاهده کنند. نماینده مردم بجنورد، مانه و سملقان، راز و جرگلان، گرمه و جاجرم در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه اصولاً نیروهای کارآفرین، فعالیت‌های دانش بنیان را گسترش می‌دهند، ادامه داد: در آموزش و پرورش باید مراکز رشد، نوآوری و رشد مقدماتی را تقویت کنیم چون تقویت رشد مقدماتی، به تدریج به مراکز رشد توسعه یافته و در نهایت مجتمع‌های فناور تبدیل خواهد شد. عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی تأکید کرد: در آینده، در بسیاری از کشورها، کالا به تنهایی فروخته نخواهد شد؛ برای تولید ثروت، همراه کالا، نوآوری و خلاقیت، دانایی و دانش خرید و فروش خواهد شد. اگر این نگاه به دانش‌آموزان تعلیم داده شود، می‌توانیم هسته‌های اول محوریت دانش بنیان را به دانش آموزان آموزش دهیم. وی ضمن اشاره به نحوه برگزاری کنکور، گفت: کنکور به گونه‌ای طراحی شده است که متاسفانه زندگی دانش‌آموزان را به آزمونی ختم کرده که این آزمون تنها سنجش محفوظات است. وحیدی ادامه داد: رویکرد توجه به علوم شناختی یعنی تقویت نگاه‌های ما مبتنی بر ظرفیت‌هایی که در دانش‌آموزان برای آینده وجود دارد، باشد تا ما بتوانیم نسل آینده را باهوش‌تر و آماده به کارتر برای زندگی تربیت کنیم. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار کرد: خروجی گسترش دانش‌بنیان، تولید و اشتغال است؛ بیشترین جمعیت بیکار کشور، فارغ‌التحصیلان دانشگاهی هستند. اگر دانش بنیان شکل بگیرد، فارغ‌التحصیلان دانشگاهی به سراغ تولید خواهند رفت و آمار بیکاری تحصیل‌کرده‌ها به شدت کاهش می‌یابد. وی تصریح کرد: اگر بتوانیم تجربیات شرکت‌های دانش بنیان را توسط رسانه‌ها در سطح جامعه منعکس کنیم، شاهد جهش خوبی خواهیم بود. برخی از نخبگان با تقویت ظرفیت دانش بنیان در حال بازگشت به کشور هستند و این ارزشمند است که اشخاصی که به کشور بازگشتند، با ایده‌های نوینی به کشور برمی‌گردند که این موضوع موجب ارتقای شرکت‌های دانش بنیان می‌شود. وحیدی در پایان با اشاره به طرح شهاب (شناسایی و هدایت استعدادهای برتر)، بیان کرد: احیای طرح شهاب از مهم‌ترین اقدامات تحرک بخشی به ایده‌های خلاق در مدرسه و نظام آموزش و پرورش است. این طرح مشترک میان بنیاد ملی نخبگان و آموزش و پرورش است که این مفهوم به معنای شناسایی و هدایت استعدادهای برتر است. شناسایی استعدادهای ریاضی، کلامی، هنری، مهارتی، استعداد شناختی، ورزشی و... فرصت مناسب برای همه استعدادها و ابعاد پیشرفت آن‌ها فراهم می‌شود.