رئیس سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی با بیان اینکه تعداد هنرستان‌های کشاورزی از ۵ مورد در سال ۱۴۰۰ به ۳۷ مورد در سالجاری رسیده است، گفت: طی سال گذشته ۲۵ هزار نفر دیپلم مهارتی بخش کشاورزی دریافت کردند.

در حاشیه برگزاری چهل‌وهشتمین دوره مسابقات جهانی مهارت در شانگهای چین، نشستی با حضور فاطمه منصوری سرپرست سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، جمعی از مدیران و نمایندگان دستگاه‌های اجرایی، و فرزای سرپرست سرکنسولگری جمهوری اسلامی ایران در شانگهای برگزار شد تا ابعاد راهبردی مهارت و نقش رویداد‌های بین‌المللی در هدایت نسل جوان و توسعه اقتصادی کشور مورد بررسی قرار گیرد.

رئیس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی کشور با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید، مهارت‌آموزی را یکی از مهم‌ترین مسیر‌های توانمندسازی جوانان و فراهم‌سازی زمینه ورود مؤثر آنان به بازار کار دانست.

سرپرست سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور با اشاره به فاصله میان آموزش‌های مهارتی و نیاز‌های واقعی بازار کار، از برنامه این سازمان برای ایجاد ارتباط میان اطلاعات بازار کار، آموزش، سنجش صلاحیت حرفه‌ای و طبقه‌بندی مشاغل خبر داد و گفت: قرار است با اجرای این سازوکار، مهارت افراد دقیق‌تر سنجیده شود و مسیر آموزش تا اشتغال هدفمندتر شود.

سازمان آموزش فنی‌و‌حرفه‌ای کشور با هدف اتصال پویای آموزش‌های مهارتی به نیازهای بازار کار و توسعه دسترسی و عدالت آموزشی، فراخوان طراحی، پیاده‌سازی و بهره‌برداری از پلتفرم جامع ارائه خدمات مشاوره و آموزش‌های هوشمند مهارتی را در ۳۱ استان کشور، منتشر کرد.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی، دانشجو محوری را به عنوان رویکرد اصلی این دانشگاه در سال تحصیلی جدید معرفی کرد.

دومین نشست هماهنگی ملی پژوهش بین‌المللی آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای و نقش آن در توسعه ظرفیت کشور‌های بریکس با حضور رئیس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی کشور، معاونان و مدیران دانشگاه و نمایندگان دانشگاه ملی مهارت و وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.

مهلت ثبت‌نام در دوره‌های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه جامع علمی کاربردی تا 29 شهریور تمدید شد.

دوره سراسری معرفتی، دانش‌افزایی و توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه ملی مهارت با عنوان «ضیافت اندیشه»، روز چهارشنبه ۲۵ شهریورماه با حضور رئیس، هیئت‌رئیسه و جمعی از مسئولان دانشگاه در دانشکده دختران دکتر شریعتی تهران آغاز شد.

بازار کار امروز بیش از گذشته به سمت مهارت‌محوری حرکت کرده است؛ جایی که داشتن مدرک دانشگاهی به تنهایی نمی‌تواند تضمین‌کننده اشتغال باشد و بسیاری از جوانان برای ورود به چرخه اقتصادی، نیازمند یادگیری مهارت‌هایی هستند که بتواند پاسخگوی نیاز واقعی جامعه و بازار باشد.