نشست مشترک اعضای پارک ملی علوم و فناوری‌های نرم و صنایع فرهنگی و بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای با محوریت راه‌اندازی رشته بازی‌سازی در دانشگاه علم و فرهنگ برگزار شد؛ نشستی که در آن بر ضرورت توسعه آموزش دانشگاهی، تربیت نیروی انسانی متخصص و ایجاد پیوند میان دانشگاه و صنعت بازی برای پاسخ به نیازهای رو‌به‌رشد این حوزه تاکید شد.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در دیدار صمیمانه با اعضای تیم ملی المپیاد هوش مصنوعی کشور که برای نخستین‌بار موفق به کسب مدال طلای جهانی شدند، با تبریک این موفقیت گفت: شما هم برای ایران افتخار آفریدید و هم امید؛ آن هم در شرایطی که کشور با روزهای دشواری ناشی از جنگ تحمیلی مواجه بود.

رئیس موسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) گفت: براساس تازه‌ترین رتبه‌بندی شانگهای در سال ۲۰۲۶، ۶ دانشگاه ایرانی در جمع هزار دانشگاه برتر جهان حضور دارند.

کارت‌های ورود به جلسه کنکور سراسری سال ۱۴۰۵ از روز دوشنبه ۲۶ تا چهارشنبه ۲۸ مرداد در سامانه سازمان سنجش توزیع می‌شود.

عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران بیان کرد: یکی از مهم‌ترین دلایل شکاف میان دانشگاه و صنعت در ایران، اجرا نشدن صحیح آمایش آموزش عالی است. در بسیاری از استان‌ها رشته‌های دانشگاهی بدون توجه به نیاز‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی همان منطقه تعیین می‌شود و همین موضوع باعث می‌شود خروجی دانشگاه نه‌تنها پاسخگوی نیاز صنعت نباشد.

سعید معدنی، جامعه‌شناس، با اشاره به افت جایگاه دانشگاه‌های ایران، ریشه این وضعیت را در گزینش‌های ایدئولوژیک، محدود شدن ارتباطات علمی، مهاجرت نخبگان و تضعیف آزادی و خلاقیت دانشگاهی می‌داند و معتقد است دانشگاه در ایران «رها شده است».

رئیس دانشگاه تهران با تشریح آخرین وضعیت کد‌های استخدامی اعضای هیأت علمی جدید این دانشگاه، از صدور احکام برای بخشی از این کد‌ها و قرار گرفتن سایر موارد در فرآیند تعیین تکلیف خبر داد.

رئیس مرکز وکلا، کارشناسان رسمی و مشاوران خانواده قوه قضاییه از برگزاری مصاحبه متقاضیان کارشناسی رسمی بدون آزمون، ویژه اعضای هیات علمی و پزشکی قانونی خبر داد.

رئیس دانشگاه تهران با تأکید بر ضرورت آماده‌سازی دانشجویان برای ورود به بازار کار گفت: یکی از نقاط ضعف دانشگاه‌ها در کشور، آماده نبودن دانش‌آموختگان برای ورود مستقیم به بازار کار است و دانشگاه تهران مهارت‌آموزی و افزایش اشتغال‌پذیری دانشجویان را در اولویت قرار داده است.

دبیرکل شورای عالی عتف ۴ مدل تعریف‌شده برای دوره‌های پسادکتری را تشریح و تبیین کرد.