رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور با بیان اینکه مدرسان از ارکان حیاتی دانشگاه و سرمایه ارزشمند و موثر در ارتقای کیفیت آموزش دانشگاه هستند، سیاستهای دانشگاه برای شناسایی، توانمندسازی، بهرهمندی و تکریم این ظرفیت بیبدیل را تبیین کرد.
میان تمام ویرانیهایی که جنگ بر جای میگذارد هیچ کدام به اندازه ویرانی یک دانشگاه تمدن را شرمنده نکرده است. ساختمانها را میشود بازسازی کرد. پلها را. جادهها را. اما وقتی کتابخانهای فرو میریزد چیزی فراتر از آجر و بتن از میان رفته: بخشی از حافظه بشریت، بخشی از آیندهای که در ذهن دانشجویانش در حال شکل گرفتن بود، بخشی از پاسخی که بشریت برای پرسشهای بزرگش میجست.
مدیرکل دفتر برنامهریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
مدیرکل دفتر برنامهریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از رشد ۲۳ درصدی پذیرش بدون آزمون استعدادهای درخشان در مقطع کارشناسی ارشد و رشد ۵۷ درصدی این پذیرشها در مقطع دکتری تخصصی در سال ۱۴۰۴ خبر داد.
معاون آموزشی وزارت علوم می گوید: اکنون دیگر اصرار گذشته برای دریافت مدرک دانشگاهی وجود ندارد، بر همین اساس، تعداد داوطلبان در آخرین آمار ثبتشده در سال ۱۴۰۴ به ۹۸۰ هزار نفر رسیده است، در حالی که در مقاطعی تعداد داوطلبان از یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر نیز فراتر میرفت.
وزیر علوم در ادامه با مرور تحولات تاریخی دانشگاهها، افزود: دانشگاهها در طول تاریخ با پذیرش مسئولیتهای جدید، وارد نسلهای تازهای شدهاند. نسل نخست دانشگاهها که از تأسیس دانشگاه بولونیا در قرن یازدهم آغاز شد، بر آموزش متمرکز بود و مأموریت اصلی آن تربیت نیروی انسانی متخصص برای اداره جامعه به شمار میرفت.
حسین سیمایی صراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، از بررسی طرح «سهساله شدن دوره کارشناسی» در دانشگاههای کشور خبر داد. وی اظهار داشت که این طرح با هدف ارتقای کیفیت آموزش و ایجاد سازوکارهای جدید در حال بررسی کارشناسی است.