نام نویسی بیش از ۱۰ هزار دانشجو در طرح «مهارت یار» / دانشکده‌های توسعه فناوری و کارآفرینی در دانشگاه آزاد متولد می‌شوند

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: با اجرای طرح رتبه بندی دانشکده‌های مهارت و کارآفرینی، دانشکده‌هایی که رتبه «آ» و «بی» را کسب کنند در چرخه مهارت آموزی باقی می‌مانند، اما نام آن‌ها به " دانشکده‌های توسعه فناوری و کارآفرینی " تغییر پیدا میکند.

محمدعلی نادی معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در گفتگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، با تشریح چرخه مهارت آموزی در دانشگاه آزاد اسلامی اظهار کرد: مدل توسعه فناوری و کارآفرینی دانشگاه آزاد اسلامی در بین کلیه دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور بی نظیر و منحصر به فرد است.

نادی ادامه داد: مدل توسعه فناوری و کارآفرینی در دانشگاه یک مثلث مرکب از آموزش، مهارت و فناوری است که عرصه‌های مختلفی همچون پویش، رویداد صدرا، مراکز TMC، آزمایشگاه ها، کارگاه‌ها و محیط‌های شبیه سازی شده مهارتی را شامل می‌شود.

وی با اشاره به امکانات رقابتی دانشگاه آزاد اسلامی در مقایسه با سایر نهاد‌های آموزش عالی در کشور گفت: دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان بزرگترین دانشگاه حضوری جهان به واسطه وسعت شبکه‌ای که داراست، نیازی به فراهم کردن این عرصه‌ها از بیرون را نداشته و به راحتی می‌تواند فرآیند مهارتی که امروز نیاز اصلی کشور است را مهیا کند.
آغاز جریان مهارت آموزی دانش آموزی با افتتاح دهکده مهارتی در غرب کشور

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به تاکید مقام معظم رهبری مبنی بر مهارت آموزی نسل جوان خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی علاوه بر حرکت شتابان در جریان مهارت آموزی دانشجویی، جریان مهارت آموزی در بخش دانش آموزی را آغاز کرده که در حال حاضر بزرگترین دهکده مهارتی دانش آموزی در غرب کشور در شهر همدان ایجاد شده است.
اجرای طرح رتبه بندی دانشکده‌های مهارت و کارآفرینی/ کدام دانشکده‌ها در چرخه مهارت آموزی باقی می‌مانند؟

وی با بیان اینکه برای اولین بار رتبه بندی دانشکده‌های مهارت و کارآفرینی را اجرایی کردیم، به طرح مهارت یار دانشگاه آزاد اسلامی نیز اشاره و تصریح کرد: تعداد کل دانشجویانی که وارد طرح مهارت یار شده اند تا این لحظه ۱۰ هزار و ۴۲۶ نفر است که البته این آمار مدام به روز می‌شود.

نادی افزود: طرح مهارت یار همچنان ادامه دارد و سامانه فعال است و دانشجویان ثبت نام خود را انجام میدهند. «مهارت یار» هم میتواند دانشجوی کارشناس ارشد و حتی کارشناسی باشد به طور مثال کسی که جواهر سازی بلد باشد ما شاخص‌های خبرگی را برای این فرد تعریف میکنیم.

وی به طرح دستیار آموزشی هم اشاره و با بیان اینکه تا کنون بالای ۲۰ هزار دستیار آموزشی وارد طرح شده اند، اضافه کرد: «دستیار آموزشی» با «مهارت یار» متفاوت است چراکه دستیاران آموزشی دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد اسلامی هستند که با شرایط خاصی که تعریف شده تدریس را آغاز میکنند، اما مهارت یار بر اساس شاخص‌های خبرگی مهارتی تعریف میشود و مدرک تحصیلی آن‌ها موردنظر نیست بنابراین هر فردی که شاخص‌های خبرگی را داشته باشد، میتواند مهارت یار شود.

نادی خاطرنشان کرد: ویژگی سامانه مهارت یار این است که ایستا نیست بلکه پویا است و نظام ارزیابی برای مهارت یاران تعریف شده است یعنی اگر فرد به دنبال این است که در چرخه تدریس دروس مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی باقی بماند باید مدام توانمندی‌های مهارتی خود را به روز کند.

وی گفت: مهمترین مأموریت امسال ما در معاونت علوم تربیتی و مهارتی این بود که کارنامه دانشکده مهارت و کارآفرینی را صادر کردیم که به استان‌ها نیز ابلاغ شد. از حدود ۴ ماه پیش تا کنون واحد‌های دانشگاهی که این دانشکده‌ها را داشتند برنامه تکمیلی به آن‌ها دادیم که یا در این برنامه تکمیلی خود را حفظ میکنند و یا تعطیل خواهند شد.
دانشگاه آزاد ۱۲۰ دانشکده مهارت و کارآفرینی در کشور دارد

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: در حال حاضر ۱۲۰ دانشکده مهارت و کارآفرینی در کشور داریم و از این تعداد هم ۱۱۲ دانشکده فعال بوده است که آن‌هایی که بتوانند در چارچوب جدید بگنجند را حفظ خواهیم کرد، اما بنایی نداریم که کمیت گرایانه کیفیت را از دست بدهیم.

وی ادامه داد: در برنامه جدید دانشکده‌های رتبه «آ» و «بی» که حفظ میشوند نام آن‌ها دیگر دانشکده مهارت و کارآفرینی نیست بلکه نام این دانشکده‌ها به " دانشکده توسعه فناوری و کارآفرینی " تغییر پیدا میکند.

نادی افزود: مأموریت بعدی ما تخصصی کردن این دانشکده‌ها است چرا که در این دانشکده‌ها همه نوع رشته‌ای وجود داشت و اگر چه مهارتی بودند، اما رشته‌ها بسیار متنوع بودند.
دانشکده فناوری و توسعه کارآفرینی نساجی مد و لباس در واحد کرج راه اندازی می‌شود

وی خاطرنشان کرد: کار دیگری که انجام دادیم و از طرح پوشاک دانش آموزی دانشگاه و طرح‌های مشابه نشأت گرفته است این است که از فرآیند طراحی چرخه شغلی در بازار واقعی کار، خط شغلی را در واحد دانشگاهی ایجاد میکنیم و بر اساس خط شغلی آن رشته، ما دانشکده را به واحد دانشگاهی ابلاغ میکنیم به طور مثال در کارگاه تولید پوشاک دانش آموزی در کرج الزامات اولیه خط تولید یک کارخانه کوچک راه اندازی شده است بنابراین ما دانشکده فناوری و توسعه کارآفرینی نساجی مد و لباس را به این واحد دانشگاهی میدهیم و این واحد دانشگاهی نیز من بعد دانشجویان را روی خط تولید از طراحی دوخت گرفته تا فروش و تجاری سازی آموزش خواهد داد.

نادی با تاکید بر اینکه ما تلاش میکنیم جریان حکمرانی شغلی را به دانشجو انتقال بدهیم، اضافه کرد: در نتیجه مثلث «آموزش، مهارت و فناوری» را در دانشکده‌های جدید مدنظر داریم.
۱۵ دانشکده جدید تعلیم و تربیت اسلامی امسال راه اندازی می‌شود

وی به توسعه دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی به عنوان دیگر برنامه این معاونت اشاره و خاطرنشان کرد: امسال از شورای گسترش دانشگاه آزاد اسلامی مجوز راه اندازی ۱۵ دانشکده جدید تعلیم و تربیت اسلامی را دریافت کردیم که با این حساب تعداد دانشکده‌های تعلیم و تربیت اسلامی به ۲۷ مورد خواهد رسید.

معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی به اجرای طرح دانشکده معین در راستای راه اندازی دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی هم اشاره و گفت: برای برخی استان‌های کشور که از منظر هیئت علمی و طراحی الگوی تعلیم و تربیت نیاز به حمایت دارند دانشکده‌های معین را فعال خواهیم کرد که یک هم افزایی هم بین ظرفیت‌های شبکه‌ای دانشگاه به وجود می‌آید.