تازه ها
معاون آموزشی جهاددانشگاهی کشور: آموزشهای کوتاهمدت مهمترین ابزار توانمندسازی جامعه هستند
معاون آموزشی جهاددانشگاهی کشور با تأکید بر اینکه آموزشهای کوتاهمدت مهمترین ابزار توانمندسازی جامعه هستند، گفت: جامعهای که از مهارت کافی برخوردار باشد، بهتر میتواند با چالشهایی همچون بیکاری، آسیبهای اجتماعی و تحولات بازار کار مواجه شود. امروز بیش از مدرک دانشگاهی، مهارت، توانایی حل مسئله و شایستگیهای حرفهای اهمیت دارد.
مهدی باصولی روز چهارشنبه ۱۰ تیر در نشست با مدیران آموزشی جهاددانشگاهی آذربایجان شرقی، با اشاره به جایگاه فرهنگی و تاریخی تبریز اظهار کرد: تبریز شهری با پیشینهای غنی، مردمانی فرهنگدوست و سرمایه اجتماعی ارزشمند است و همواره جایگاه ویژهای در کشور داشته است. این شهر خاستگاه بسیاری از «اولینها» در ایران بوده و در حوزه فرهنگ و آموزش نیز از جایگاهی ممتاز برخوردار است.
وی با بیان اینکه با وجود این ظرفیتها، حوزه آموزش جهاددانشگاهی آذربایجان شرقی هنوز به جایگاه شایسته خود نرسیده است، افزود: هرگاه از واحدهای موفق جهاددانشگاهی در حوزه آموزش نام برده میشود، کمتر نام آذربایجان شرقی مطرح است؛ در حالی که این استان از ظرفیتهای انسانی، علمی و فرهنگی لازم برای قرار گرفتن در میان واحدهای برتر برخوردار است.
باصولی با تأکید بر ضرورت بازنگری در جایگاه آموزش در واحدهای جهاددانشگاهی، تصریح کرد: آموزش نباید صرفاً ابزاری برای درآمدزایی باشد، بلکه باید به عنوان مهمترین بستر توانمندسازی جامعه و حل مسائل کشور مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به اینکه این موضوع به عملکرد مدیران و کارکنان حوزه آموزش بازنمیگردد، اظهار کرد: همکاران این حوزه با تمام توان فعالیت میکنند، اما طی سالهای گذشته آموزش هیچگاه به عنوان مسئله اصلی جهاددانشگاهی تلقی نشده و بیشتر نقش تأمینکننده منابع مالی سایر بخشها را بر عهده داشته است.
معاون آموزشی جهاددانشگاهی کشور ادامه داد: اکنون باید با نگاهی آسیبشناسانه، دلایل فاصله گرفتن آموزش از جایگاه واقعی آن را بررسی و مسیر اصلاح را با رویکردی آیندهنگر ترسیم کنیم.
وی مهمترین نیاز این حوزه را «تغییر نگرش» دانست و گفت: تا زمانی که نگاه مدیران، کارشناسان و بدنه سازمان به آموزش تغییر نکند، تحول واقعی محقق نخواهد شد. اگر آموزش تنها محلی برای تأمین درآمد یا پرداخت هزینههای جاری تلقی شود، نمیتوان انتظار پیشرفت داشت.
باصولی افزود: مدیران آموزش نباید صرفاً تحقق اهداف درآمدی را ملاک موفقیت بدانند و کارشناسان نیز باید نقش خود را فراتر از انجام وظایف اداری ببینند؛ چراکه آموزش مأموریتی اجتماعی و اثرگذار در توسعه کشور بر عهده دارد.
وی تأکید کرد: رسالت جهاددانشگاهی صرفاً برگزاری دورههای آموزشی نیست، بلکه آموزش باید در خدمت حل مسائل جامعه قرار گیرد و هر دوره آموزشی پاسخی به یک نیاز واقعی و مسئله مشخص باشد.
معاون آموزشی جهاددانشگاهی کشور در پایان با تأکید بر ظرفیتهای بالای آذربایجان شرقی، گفت: برای دستیابی به جایگاه مطلوب، باید نگاه سازمان به آموزش تغییر کند، نقش این حوزه بازتعریف شود و برنامهها بر اساس نیازهای واقعی جامعه طراحی و اجرا شوند.
باصولی همچنین از مدیران و کارشناسان حاضر خواست دیدگاهها، نقدها و پیشنهادهای خود را بدون تعارف مطرح کنند تا مسیر اصلاح و ارتقای حوزه آموزش با مشارکت جمعی هموار شود.
در ادامه این نشست، اکبر شوقی، معاون آموزشی سازمان جهاددانشگاهی آذربایجان شرقی، با اشاره به عملکرد این معاونت، از افزایش درآمدهای آموزشی و توسعه دورههای تخصصی و بینالمللی خبر داد و گفت: در سال ۱۴۰۴ درآمدهای آموزشی این معاونت به ۵۶ میلیارد تومان رسید.
وی افزود: در راستای تداوم فعالیتهای آموزشی، دورههای متعددی برای مدرسان، کارکنان و خبرنگاران در مساجد برگزار شد و معاونت آموزشی حتی در شرایط بحرانی نیز حضوری فعال و مؤثر داشت.
شوقی با اشاره به فعالیتهای بینالمللی اظهار کرد: دورههای آموزش زبان فارسی برای ۴۵ دانشجوی عراقی و چندین دوره آموزش فوریتهای پزشکی برای دانشجویان ترکیهای برگزار شد.
وی همچنین با اشاره به آمار فراگیران گفت: در مجموع ۱۶ هزار و ۴۳۴ نفر در دورههای آموزشی این معاونت شرکت کردهاند که بیشترین سهم مربوط به دورههای آموزش زبانهای خارجی با حدود ۱۰ هزار نفر بوده است. پس از آن، دورههای علوم پزشکی، کامپیوتر و علوم انسانی بیشترین استقبال را داشتهاند و دورههای فنی و مهندسی و هنر نیز بخشی از مخاطبان را به خود اختصاص دادهاند.
معاون آموزشی سازمان جهاددانشگاهی آذربایجان شرقی درباره سهم مراکز آموزشی در درآمدزایی نیز گفت: مرکز آموزشی الغدیر، مستقر در فضای استیجاری متعلق به شهرداری، بیشترین سهم را در درآمدهای آموزشی داشته و پس از آن، مرکز آموزشی آبرسان در رتبه بعدی قرار گرفته است.
انتهای پیام
ارسال نظرات