تخصص و کارآفرینی اولویت اصلی آموزش عالی باشد

به گزارش بازارکار،عثمان سالاری، نماینده مردم تربت‌جام، تایباد، باخرز و صالح‌آباد در مجلس شورای اسلامی با حضور در تحریریه ایکنای خراسان‌رضوی در خصوص مدرک‌گرایی بدون مهارت دانشجویان اظهار کرد: یکی از انتقاداتی که به دانشگاه‌های ما وارد است، پذیرش تعداد بسیار دانشجو و صدور مدرک بدون توجه کافی به مهارت و توانمندی علمی و عملی آنهاست، اینکه فردی مدرک کارشناسی یا حتی دکتری دریافت کند، بدون اینکه در طول تحصیل مهارت و توانمندی مشخصی کسب کرده باشد، یک آفت و آسیب جدی برای نظام آموزش عالی محسوب می‌شود.

سالاری ادامه داد: البته دولت اکنون در این زمینه وارد شده و به‌دنبال آن است که به‌جای گسترش واحد‌های کوچک دانشگاهی، این واحد‌ها در واحد‌های بزرگ‌تر ادغام و تجمیع شوند و آموزش عالی به سمت ساماندهی و ارتقای کیفیت حرکت کند. فارغ‌التحصیلی که توانمندی لازم را ندارد و در یک حوزه مشخص متخصص نیست، چه مزیتی می‌تواند داشته باشد؟ اینکه دانشگاه صرفاً مدرک بدهد، نمی‌تواند هدف نهایی آموزش عالی باشد.

وی با بیان اینکه نمی‌توان منکر توانمندی بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد شد و حتی در مواردی دانشجویان این دانشگاه‌ها از برخی دانشجویان دانشگاه‌های دولتی قوی‌تر ظاهر شده‌اند، تصریح کرد:، اما در مجموع باید از همان پایه و اساس، تخصص، مهارت و روحیه کارآفرینی در دانشجو ایجاد شود تا فارغ‌التحصیل بتواند نقش و تأثیر واقعی در جامعه داشته باشد.

نماینده مردم تربت‌جام، تایباد، باخرز و صالح‌آباد در مجلس شورای اسلامی تأکید کرد: زمانی می‌توان گفت آموزش عالی به هدف خود رسیده است که فارغ‌التحصیل بتواند پس از پایان تحصیل، یک صنعت یا مجموعه را اداره کند یا در یک عرصه علمی و فکری، آفرینشگری، نبوغ و خلاقیت خود را بروز دهد، اینکه افراد صرفاً برای دریافت مدرک وارد دانشگاه شوند، در نهایت به افزایش مدرک‌گرایی و توقعات اجتماعی منجر می‌شود.

سالاری افزود: امروز حتی در برخی موارد با فارغ‌التحصیلانی مواجه هستیم که با وجود داشتن مدرک کارشناسی یا حتی دکتری، در حوزه تخصصی خود با مقدمات موضوع آشنایی کافی ندارند، برای نمونه فردی با مدرک کارشناسی در رشته‌ای مانند فناوری اطلاعات یا حقوق، ممکن است در عمل از توانمندی‌های پایه‌ای مورد انتظار از یک فارغ‌التحصیل آن رشته برخوردار نباشد که این موضوع به یک آسیب جدی تبدیل شده است.

وی با تأکید بر اینکه یک دانشجوی فارغ‌التحصیل نباید تک‌بعدی تربیت شود، بلکه باید فردی چندبعدی باشد که علاوه بر دانش تخصصی، مهارت، توانایی حل مسئله، خلاقیت و ظرفیت اداره یک مجموعه را داشته باشد، گفت: فارغ‌التحصیل دانشگاه باید بتواند در کاری که به او محول می‌شود، نقشی اثربخش و تأثیرگذار داشته باشد و این اثرگذاری در جامعه به شکل ملموس و محسوس دیده شود.