تازه ها
هزینه‌های بالای استفاده از سوخت مایع در نیروگاه‌ها/ اعتبار دانشگاه‌های ایران باید حفظ شود
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی در جمع اعضای سازمان دانشجویان جهاددانشگاهی آذربایجان شرقی حضور یافت و پاسخگوی سوالات و دغدغه‌های دانشجویانی از دانشگاه‌های مختلف استان شد.
روح‌الله متفکرآزاد در این نشست در پاسخ به دغدغه‌های دانشجویان در حوزه سوخت و آلودگی هوا، با اشاره به هزینه‌های ناشی از استفاده از سوخت مایع در نیروگاه‌ها اظهار کرد: سالانه میزان بالایی گازوئیل در نیروگاه‌های کشور مصرف می‌شود؛ زیرا گاز کافی برای تأمین نیاز آنها وجود ندارد. اگر این میزان گازوئیل به فروش برسد، می‌تواند درآمد ارزی قابل‌توجهی ایجاد کند. اگر می‌توانستیم به اندازه نیاز گاز خریداری کنیم که به‌جای گازوئیل در نیروگاه‌ها مورد استفاده قرار گیرد، می‌توانستیم صرفه جویی هم داشتیم.
وی با اشاره به ظرفیت‌های انرژی کشور، بر ضرورت اصلاح نظام توزیع و مصرف منابع طبیعی تأکید کرد و گفت: ایران از بزرگ‌ترین دارندگان ذخایر گاز جهان است و پس از روسیه، هیچ کشوری به اندازه ایران گاز ندارد، بااین‌حال، کشور با کمبود گاز مواجه است. این وضعیت نشان می‌دهد که باید در شیوه مدیریت، توزیع و مصرف منابع بازنگری کنیم.
متفکر آزاد ادامه داد: باید بررسی کنیم که چرا کشوری با این حجم از تولید و برخورداری از منابع طبیعی، در حوزه برق، گاز، بنزین و حتی آب با کمبود مواجه می‌شود. بخشی از مسئله به مصرف مردم مربوط است، اما باید ابعاد مختلف مدیریت منابع و ضعف‌های احتمالی در حکمرانی و نظام توزیع را نیز بررسی کرد.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی گفت: با وجود تولید روزانه بیش از ۱۰۰ میلیون لیتر بنزین در کشور، همچنان بخشی از نیاز مصرفی از طریق واردات تأمین می‌شود.
وی ادامه داد: باید به‌جای گرفتار شدن در چرخه کمبودها، به سمت الگوهای جدید مبتنی بر داشته‌های خود حرکت کنیم. بازنگری در نظام توزیع و مصرف منابع، کاهش اسراف و اصلاح شیوه‌های مدیریت می‌تواند زمینه استفاده بهتر از ظرفیت‌های کشور را فراهم کند.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی، با تأکید بر ضرورت بازنگری در الگوهای حکمرانی، اقتصادی، آموزشی و اجتماعی کشور گفت: دوران پس از جنگ با شرایط پیش از آن متفاوت خواهد بود و تاریخ معاصر به قبل و بعد از این جنگ تقسیم می‌شود، ازاین‌رو، جمهوری اسلامی ایران برای نوزایی و جهش‌های بعدی به مفاهیم و الگوهای جدید مبتنی بر ظرفیت‌ها و دارایی‌های خود نیاز دارد.
وی اظهار کرد: همان‌طور که در جنگ‌های بزرگ جهان، معادلات پس از جنگ با شرایط پیش از آن تفاوت داشته است، این جنگ نیز چنین ویژگی‌ای دارد و اتفاقات بزرگی متناسب با تهدیدهایی که علیه کشور مطرح شده، رخ داده است.
وی با بیان اینکه کشور هنوز به‌طور کامل از شرایط تهدید عبور نکرده است، افزود: از مرحله‌ای که طرف مقابل می‌توانست تهدیدی موجودیتی ایجاد کند، عبور کرده‌ایم، اما هنوز نمی‌توان گفت به ساحل آرامش رسیده‌ایم.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی با اشاره به تفاوت توان نظامی ایران و آمریکا، اظهار کرد: باید هزینه‌های نظامی دو طرف را مقایسه کرد، درحالی‌که هزینه‌های نظامی آمریکا بسیار بالاتر است، ایران توانسته است در برابر طرف مقابل ایستادگی کند.
متفکر آزاد با بیان اینکه تحولات اخیر تنها به عبور از تهدیدها محدود نشده است، افزود: در این جنگ، ظرفیت‌های تمدنی و هوش ایرانی و اسلامی به کار گرفته شد و کشور توانست از برخی دارایی‌های ژئوپلیتیکی خود بهره ببرد. تنگه هرمز یکی از این ظرفیت‌هاست و باید توجه داشت که برخی موقعیت‌های راهبردی دیگر، مانند باب‌المندب، در اختیار ایران نیست.
متفکر آزاد در پاسخ به سوالات خبرنگاران در خصوص کنکور با بیان اینکه باید ابعاد اقتصادی و اجتماعی کنکور مورد توجه قرار گیرد، اظهار کرد: در گذشته ممکن بود تعداد صندلی‌های دانشگاهی محدود باشد، اما اکنون با وجود افزایش ظرفیت، رقابت برای ورود به رشته‌های پرطرفدار همچنان ادامه دارد. این موضوع نشان می‌دهد که برای حل مسئله باید به عواملی مانند بازار کار، درآمد، جایگاه اجتماعی رشته‌ها و آینده شغلی فارغ‌التحصیلان توجه کنیم. حتی اگر شیوه برگزاری کنکور تغییر کند و تأثیر معدل در پذیرش دانشگاه افزایش یابد، ممکن است رقابت و فعالیت‌های مرتبط با آن از کنکور به امتحانات نهایی منتقل شود، بنابراین، مسئله اصلی تنها شکل برگزاری آزمون نیست.
وی ادامه داد: وقتی جوانان برای تحصیل در رشته‌های خاص، سال‌های طولانی را در مدرسه و دانشگاه می‌گذرانند، ممکن است در سنین ۳۰ تا ۳۵ سالگی با مشکلاتی مانند نداشتن شغل مناسب، تأخیر در ازدواج و دشواری تأمین مسکن مواجه شوند. در چنین شرایطی، باید بررسی کنیم که آیا ساختار فعلی آموزش و اشتغال توانسته است زمینه زندگی مطلوب و نقش‌آفرینی مؤثر این افراد را فراهم کند یا خیر.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی با تأکید بر ضرورت تقویت نظام مهارتی گفت: باید امکان آن فراهم شود که فرد متناسب با استعداد و توانایی خود، در سن مناسب مهارت یاد بگیرد و وارد بازار کار شود. برای مثال، ممکن است فردی در سن ۱۵ سالگی به مهارتی دست پیدا کند که بتواند از طریق آن وارد بازار کار شود و درآمد کسب کند.
وی افزود: چه اشکالی دارد که در کنار مسیرهای دانشگاهی، مسیرهای مهارتی معتبر نیز توسعه یابند و افراد بتوانند در سنین پایین‌تر با یادگیری حرفه‌هایی که بازار کار به آنها نیاز دارد، به استقلال اقتصادی برسند؟ در فرهنگ ما، عنوان «استاد» صرفاً به مدرک دانشگاهی محدود نبوده و به فردی گفته می‌شده است که در یک حوزه مهارت و تخصص دارد.
متفکر آزاد خاطرنشان کرد: هدف باید این باشد که افراد بر اساس استعداد و توانایی خود آموزش ببینند و برای زندگی و اشتغال آماده شوند. تقویت نظام مهارتی می‌تواند در کنار اصلاحات آموزشی، به حل بخشی از مسائل اقتصادی و اجتماعی جامعه کمک کند.
وی با اشاره به ضرورت بازنگری در رشته‌های دانشگاهی گفت: رشته‌های علوم انسانی باید به‌گونه‌ای طراحی و بازآرایی شوند که با نیازهای بازار کار و جامعه تناسب بیشتری داشته باشند. این بازنگری باید رشته‌ها، ظرفیت پذیرش، رشته‌محل‌ها و ساختار دانشگاه‌ها را نیز در بر بگیرد. نمی‌توان صرفاً بر اساس الگوهای موجود به فعالیت ادامه داد، بلکه باید بررسی کنیم که جامعه امروز به چه مهارت‌ها و تخصص‌هایی نیاز دارد و دانشگاه‌ها چگونه می‌توانند پاسخگوی این نیازها باشند.
وی با تأکید بر ضرورت توجه به تحولات فناوری، از جمله هوش مصنوعی، اظهار کرد: سرمایه‌گذاری در آموزش هوش مصنوعی در جهان رشد قابل‌توجهی داشته است و باید بررسی کنیم که نظام آموزشی کشور چگونه می‌تواند خود را با این تحولات هماهنگ کند. در این مسیر، بازنگری در محتوای آموزشی و روش‌های یادگیری اهمیت زیادی دارد.
مناظرات دانشجویی زمینه‌ساز گفت‌وگو و فهم متقابل است
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اهمیت مناظرات و گفت‌وگوهای دانشجویی اظهار کرد: هدف از برگزاری مناظرات، صرفاً تولید داده یا ارائه ایده نیست، بلکه یکی از دستاوردهای مهم آن، ایجاد امکان فهم متقابل میان دانشجویان و تمرین گفت‌وگو درباره دیدگاه‌های متفاوت است.
وی افزود: دانشجویان باید بتوانند در کنار یکدیگر بنشینند، درباره موضوعات مختلف بحث و مناظره کنند و حتی دیدگاه‌های مخالف خود را بیان کنند، بدون اینکه به یکدیگر توهین کنند یا اختلاف‌نظر به درگیری تبدیل شود.
متفکر آزاد ادامه داد: اینکه افراد بتوانند با منطق و استدلال درباره موضوعات اختلاف‌برانگیز گفت‌وگو کنند و بدون آسیب رساندن به یکدیگر به تفاهم برسند، یکی از دستاوردهای مهم این برنامه‌هاست. این تجربه می‌تواند در تقویت فرهنگ گفت‌وگو و ارتباطات اجتماعی جامعه نیز مؤثر باشد.
اندیشکده‌ها باید در سیاست‌گذاری و قانون‌گذاری نقش‌آفرینی کنند
وی با اشاره به ضرورت تقویت اندیشکده‌ها در کشور اظهار کرد: در مجلس یازدهم و با همکاری نمایندگان، زمینه قانونی فعالیت اندیشکده‌ها در برنامه هفتم پیشرفت فراهم شد. پیش از آن، فعالیت این مجموعه‌ها با محدودیت‌هایی از نظر چارچوب قانونی مواجه بود، اما اکنون امکان فعالیت آنها در چارچوب‌های قانونی فراهم شده است.
وی با اشاره به اهمیت قدرت ژئوپلیتیکی و اقتصادی در معادلات جهانی گفت: باید از ظرفیت‌های خود به‌درستی استفاده کنیم و در حوزه‌های مختلف، از جمله انرژی و اقتصاد، به مفاهیم و الگوهای جدید برسیم. به اعتقاد من، ایران توانسته است بدون برخورداری از هسته‌ای ابرقدرت شود اما آنها با هسته‌ای ابرقدرت شدند.
این نماینده مجلس با تأکید بر اینکه صلح بدون عدالت معنا ندارد، اظهار کرد: ما صلح منهای عدالت را قبول نداریم و صلح تنها زمانی معنا پیدا می‌کند که با عدالت همراه باشد. نخبگان باید برای شرایط جدید، مفاهیم و چارچوب‌های فکری متناسب ارائه دهند و درباره نظم آینده جهان، معیارهای عدالت، استفاده از منابع و محدودیت‌های قدرت بازاندیشی کنند.
متفکر آزاد با اشاره به ضرورت بازنگری در نگاه به محیط زیست و منابع طبیعی افزود: در نگاه قرآنی، زمین و آسمان و آنچه در آنهاست، در خدمت انسان قرار گرفته، اما این به معنای مجاز بودن اسراف و تخریب منابع نیست. همان آموزه‌های دینی که از ظرفیت‌های جهان برای انسان سخن می‌گویند، بر شکرگزاری، رعایت حق و پرهیز از کفران نعمت نیز تأکید دارند. بنابراین، نمی‌توان مدعی ایمان بود، اما در عمل به تخریب منابع و تضییع حقوق دیگران پرداخت.
وی با تأکید بر نقش نخبگان در طراحی الگوهای جدید حکمرانی اظهار کرد: یکی از ضرورت‌های دوران پساجنگ، تعریف مفاهیم جدید بر پایه ظرفیت‌های واقعی کشور و حرکت به سمت الگوهای بومی است. ما باید بتوانیم با تکیه بر دارایی‌های خود، مسائل کشور را از زاویه‌ای متفاوت بررسی کنیم و برای آنها راه‌حل ارائه دهیم.
متفکر آزاد افزود: جمهوری اسلامی ایران برای ورود به مراحل بعدی پیشرفت به نوزایی و جهش‌های جدید نیاز دارد، موضوعی که در بیانیه گام دوم انقلاب نیز مورد تأکید قرار گرفته است. نخبگان، دانشگاهیان و پژوهشگران باید در این مسیر نقش‌آفرینی کنند و برای مسائل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و مدیریتی کشور ایده‌های جدید ارائه دهند.
وی با اشاره به ظرفیت فرهنگی و علمی جامعه گفت: معتقدم مردم ایران از درک و فهم بالایی برخوردارند و جامعه ما ظرفیت پذیرش ایده‌های جدید را دارد. ایران کشوری فرهنگی با جمعیت تحصیل‌کرده است و اگر مسائل به‌درستی تبیین و راه‌حل‌ها مناسب عرضه شوند، امکان همراهی جامعه با اصلاحات و تغییرات وجود دارد.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی با اشاره به ضرورت بازنگری در نظام آموزشی کشور اظهار کرد: مسئله کنکور صرفاً آموزشی نیست، بلکه ابعاد اقتصادی و اجتماعی نیز دارد و تنها بخشی از آن به آموزش مربوط می‌شود. برای حل این مسئله باید شرایط اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر انتخاب رشته و رقابت برای ورود به دانشگاه را نیز مورد توجه قرار داد.
وی با طرح این پرسش که چرا دانش‌آموزان باید الزاماً ۱۲ سال پیش از ورود به دانشگاه در یک مسیر آموزشی ثابت حرکت کنند، افزود: باید درباره الگوهای فعلی آموزش بازاندیشی کنیم. چرا باید همه افراد یک مسیر یکسان را طی کنند و چرا امکان ندارد دانش‌آموزی که در سن پایین‌تر به بلوغ فکری و مهارتی رسیده است، مسیر متفاوتی را انتخاب کند؟
متفکر آزاد با اشاره به گسترش ابزارهای نوین آموزشی، از جمله هوش مصنوعی، ویدئوهای آموزشی و آموزش‌های تعاملی گفت: فناوری‌های جدید، شیوه یادگیری را تغییر داده‌اند. گاهی توضیح موضوعی در کلاس درس به چند جلسه زمان نیاز دارد، اما دانشجو می‌تواند با استفاده از ابزارهای آموزشی جدید، همان موضوع را در مدت کوتاه‌تری یاد بگیرد. حتی کودکان در سنین پایین نیز توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال و یادگیری مستقل را نشان می‌دهند.
وی ادامه داد: این تحولات ایجاب می‌کند درباره ساختار آموزش عمومی، مدت تحصیل و ارتباط آموزش با نیازهای جامعه بازنگری کنیم. البته این به معنای نادیده گرفتن آموزش عمومی نیست، بلکه باید بررسی کنیم که آیا همه افراد الزاماً باید مسیر آموزشی یکسانی را طی کنند یا می‌توان با توجه به استعداد، توانایی و مهارت، مسیرهای متنوعی برای آنها طراحی کرد.
این نماینده مجلس با اشاره به نقش مدرک‌گرایی در رقابت برای ورود به دانشگاه گفت: در شرایط فعلی، بسیاری از خانواده‌ها تصور می‌کنند که فرزندانشان برای داشتن آینده‌ای مطمئن باید حتماً در رشته‌هایی مانند پزشکی، دندان‌پزشکی و داروسازی تحصیل کنند. دلیل این گرایش نیز تا حد زیادی به جایگاه اقتصادی و اجتماعی این رشته‌ها مربوط است.
عضو هیأت رئیسه وکمیسیون انرژی مجلس شورای اسلامی افزود: تا زمانی که این تصور در جامعه وجود داشته باشد که موفقیت اقتصادی و اجتماعی تنها از مسیر ورود به چند رشته خاص امکان‌پذیر است، رقابت برای ورود به این رشته‌ها ادامه خواهد داشت.
نماینده مردم تبریز، اسکو و آذرشهر در مجلس شورای اسلامی همچنین با اشاره به سامانه نظام ایده‌ها و نیازها، موسوم به «نان»، گفت: این سامانه با هدف تعریف و عرضه ایده‌ها، پروژه‌ها و نیازهای پژوهشی ایجاد شده است و می‌تواند در ارتباط میان دانشگاهیان و صنعت نقش‌آفرینی کند.
وی با بیان اینکه ارتباط دانشگاه و صنعت باید دوسویه باشد، افزود: در گذشته ممکن بود صنعت نیازی به همکاری با دانشگاه احساس نکند و ترجیح دهد فناوری مورد نیاز خود را از خارج خریداری کند، اما باید سازوکارهایی طراحی شود که صنایع نیز برای رفع نیازهای خود به ظرفیت علمی دانشگاه‌ها مراجعه کنند.
متفکر آزاد با اشاره به برخی سازوکارهای حمایتی در حوزه پژوهش و فناوری اظهار کرد: می‌توان از ظرفیت‌های قانونی و مشوق‌های مالیاتی برای حمایت از پروژه‌های تحقیقاتی استفاده کرد تا بنگاه‌ها برای سرمایه‌گذاری در پژوهش و همکاری با دانشگاه‌ها انگیزه بیشتری داشته باشند.
وی تأکید کرد: پیوند دادن نیازهای صنعت با توان علمی دانشگاه‌ها، حمایت از پژوهشگران و ایجاد فرصت برای تجاری‌سازی دستاوردهای علمی، از جمله اقداماتی است که می‌تواند به افزایش بهره‌وری و رشد اقتصادی کشور کمک کند.
انتهای پیام
ارسال نظرات