تازه ها
تأکید معاون آموزشی وزارت علوم بر مهارت‌محوری آموزش عالی و پیوند دانشگاه با اشتغال
معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با حضور در دانشگاه صنعتی قم ضمن تأکید بر تداوم فعالیت‌های آموزشی دانشگاه‌های کشور در شرایط دشوار، مهارت‌محوری آموزش عالی و تقویت ارتباط میان تحصیل و اشتغال را از ضرورت‌های پیش‌روی نظام دانشگاهی دانست.
به گزارش بازارکار به نقل از روابط عمومی وزارت علوم به نقل از دانشگاه صنعتی قم، دکتر ابوالفضل واحدی، در جریان بازدید از دانشگاه صنعتی قم و حضور در نشست بررسی مسائل آموزشی این دانشگاه، ضمن قدردانی از تلاش اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه‌ها برای تداوم فرایند آموزش در شرایط دشوار، بر ضرورت حفظ کیفیت آموزش حضوری، تقویت مهارت‌آموزی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های آموزش عالی برای توسعه کشور تأکید کرد.معاون آموزشی وزارت علوم در این نشست با اشاره به دشواری‌های ناشی از شرایط جنگی و با تسلیت درگذشت جمعی از دانشجویان در جنگ ۱۲روزه و جنگ رمضان، اظهار کرد: شرایط جنگی موجب نشد چراغ علم در کشور خاموش شود و حتی در همان شرایط نیز امکان ارائه آموزش به‌صورت مجازی فراهم بود.وی با قدردانی از اعضای محترم هیئت علمی و کارکنان دانشگاه صنعتی قم و تلاش مجموعه دانشگاه‌های کشور برای جلوگیری از وقفه در آموزش، استمرار فعالیت‌های آموزشی را حاصل مسئولیت‌پذیری و همراهی جامعه دانشگاهی دانست و بر ضرورت پاسداشت این تلاش‌ها تأکید کرد.
تداوم آموزش حضوری؛ اولویت دانشگاه‌های کشور
معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به اهمیت استمرار آموزش حضوری در دانشگاه‌ها، تصریح کرد: دانشگاه‌ها در شرایط آرام، فعالیت‌های خود را ادامه می‌دهند و کلاس‌های درس با حضور و مشارکت حداکثری در حال برگزاری است. انتظار می‌رود دانشگاه‌ها همه تلاش خود را برای حفظ این روند و استمرار فعالیت‌های آموزشی حضوری به کار گیرند.وی با تأکید بر اهمیت حضور فعال دانشجویان در محیط دانشگاه، ادامه فعالیت‌های آموزشی را از عوامل مؤثر در حفظ پویایی علمی کشور دانست و بر ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت دانشگاه‌ها برای ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ‌گویی به نیازهای علمی و تخصصی جامعه تأکید کرد.
آموزش عالی ایران؛ دستاوردی ملی در گسترش فرصت‌های تحصیلی
دکتر واحدی در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به ظرفیت‌ها و دستاوردهای آموزش عالی کشور، اظهار کرد: نظام آموزش عالی ایران از پیشینه‌ای پرافتخار برخوردار است و دستاوردهای آن را می‌توان در شاخص‌هایی همچون تعداد دانشجویان، شمار اعضای هیئت علمی و گسترش عدالت در دسترسی به فرصت‌های دانشگاهی مشاهده کرد؛ شرایطی که به گفته وی، پیش از انقلاب اسلامی به این گستردگی وجود نداشت.وی با اشاره به فعالیت حدود ۲۲۰۰ مؤسسه آموزشی در بخش‌های مختلف آموزش عالی کشور، از جمله حدود ۱۷۰ مؤسسه دولتی، بر گستردگی شبکه آموزش عالی و ظرفیت آن برای تربیت نیروی انسانی متخصص تأکید کرد.معاون آموزشی وزیر علوم، توسعه کمّی آموزش عالی را بخشی از مسیر طی‌شده دانست و بر اهمیت توجه به کیفیت آموزش، اثربخشی دوره‌های تحصیلی و تناسب توانمندی دانش‌آموختگان با نیازهای جامعه و بازار کار تأکید کرد.
مهارت‌آموزی و اشتغال دانش‌آموختگان؛ حلقه اتصال دانشگاه و توسعه کشور
دکتر واحدی با اشاره به اهمیت آمارهای مربوط به اشتغال دانش‌آموختگان مقاطع مختلف تحصیلی، از دانشگاه صنعتی قم خواست ضمن بررسی عوامل مؤثر بر تحقق این شاخص‌ها، زمینه حفظ و تقویت دستاوردهای موجود را فراهم کند.وی با تأکید بر ارتباط مستقیم اشتغال با رشد کشور خاطرنشان کرد که تربیت دانش‌آموخته به‌تنهایی کافی نیست و آموزش عالی باید برای ایجاد زمینه اشتغال و به‌کارگیری مؤثر توانمندی‌های علمی و تخصصی فارغ‌التحصیلان نیز نقش‌آفرینی کند.معاون آموزشی وزارت علوم همچنین با اشاره به ضرورت حرکت به سمت آموزش‌های مهارت‌محور، تأکید کرد بر طبق برنامه هفتم سهم آموزش مهارتی باید به ۴۰ درصد برسد.بر اساس این رویکرد، دانشگاه‌ها باید علاوه بر انتقال دانش نظری، به توسعه توانایی‌های عملی، تقویت مهارت‌های تخصصی و آماده‌سازی دانشجویان برای ورود مؤثر به بازار کار توجه کنند؛ مسیری که می‌تواند به افزایش اثربخشی آموزش عالی و تقویت ارتباط میان دانشگاه، صنعت و سایر بخش‌های اقتصادی کشور کمک کند.
نقش استادان در تحقق اهداف توسعه علمی کشور
دکتر واحدی در ادامه، با قدردانی از تلاش استادان و اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های کشور، دستاوردهای علمی و آموزشی ایران را حاصل همت، تخصص و کوشش مستمر جامعه دانشگاهی دانست.وی با اشاره به اهداف پیش‌بینی‌شده در برنامه ششم توسعه و تحقق حدود ۶۵ درصدی این اهداف، این میزان را قابل توجه و شایسته قدردانی ارزیابی کرد و بر ضرورت تداوم تلاش‌ها برای ارتقای جایگاه علمی کشور و تحقق اهداف توسعه‌ای آموزش عالی تأکید داشت.
ارسال نظرات