لزوم آموزش‌های مقدماتی پیش از اعزام دانشجویان به کارآموزی

مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه نیشابور، پیرامون فعالیت‌ها و تجربه این مرکز در حوزه مهارت‌افزایی دانشجویان، ارتباط با صنایع و سازمان‌ها، دوره‌های کارآموزی، بازدید‌های صنعتی و طرح مشوق خدمتی، به تشریح اقدامات انجام‌شده، چالش‌های موجود و پیشنهاد‌های خود برای ارتقای اثربخشی این فعالیت‌ها پرداخت.

به گزارش بازارکار از روابط عمومی وزارت علوم، دکتر فخرآبادی، مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه نیشابور، در گفت‌و‌گو پیرامون فعالیت‌ها و تجربه این مرکز در حوزه مهارت‌افزایی دانشجویان، ارتباط با صنایع و سازمان‌ها، دوره‌های کارآموزی، بازدید‌های صنعتی و طرح مشوق خدمتی، به تشریح اقدامات انجام‌شده، چالش‌های موجود و پیشنهاد‌های خود برای ارتقای اثربخشی این فعالیت‌ها پرداخت.

دکتر فخرآبادی درباره اینکه آیا دوره‌های مهارت‌افزایی برگزارشده در دانشگاه دانشجویان را برای انتظارات کارفرمایان آماده ساخته است و پیشنهاد‌های خود برای اثربخشی بیشتر این دوره‌ها اظهار کرد: با توجه به اینکه این دفتر به تازگی در دانشگاه تأسیس شده و فعالیت‌ها عمدتاً به صورت مجازی و متأثر از شرایط جامعه بوده است، هنوز دوره‌های تخصصی مهارتی متناسب با نیاز مستقیم صنعت برگزار نشده است. با این حال، در راستای تحقق اهداف، این دفتر اقدام به برگزاری دوره‌هایی با حضور کارآفرینان برتر جوان در سطح خوابگاه‌ها کرده است که تمرکز اصلی آن بر تقویت مهارت‌های نرم و آشنایی دانشجویان با فضای کلی صنعت بوده است.

وی ادامه داد: برای افزایش اثربخشی و ارتقای سطح این دوره‌ها در آینده، پیشنهاداتی مد نظر است که از جمله آنها می‌توان به طراحی پروژه‌محور: تغییر رویکرد دوره‌ها از حالت تئوری به کارگاه‌های عملی با مشارکت مستقیم صنایع؛ به‌روزرسانی سرفصل‌ها: تدوین سرفصل‌های آموزشی بر اساس نیاز‌های واقعی و روز بازار کار با مشورت فعالان صنعتی؛ استفاده از تجربیات متخصصان: بهره‌گیری از اساتید و مدیران اجرایی صنایع در تدریس و انتقال تجربه؛ تلفیق مهارت‌های سخت و نرم: برگزاری کارگاه‌های عملیاتی در کنار مهارت‌های ارتباطی و حرفه‌ای اشازه کرد.

مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه نیشابور درباره استقبال سازمان‌ها و صنایع از جذب کارآموز دانشگاهی و بازخورد کارفرمایان درباره بهبود دوره کارآموزی دانشگاهی گفت: در شرایط فعلی، بسیاری از سازمان‌ها از جذب کارآموز استقبال می‌کنند، اما این استقبال زمانی بیشتر می‌شود که کارآموزان آمادگی اولیه، نظم کاری و مهارت‌های پایه را داشته باشند. بازخورد کارفرمایان معمولاً نشان می‌دهد که دوره کارآموزی باید ساختارمندتر باشد و ارتباط آن با نیاز واقعی سازمان بیشتر شود. برای بهبود این دوره، لازم است قبل از اعزام کارآموز، آموزش‌های مقدماتی جدی‌تری ارائه شود، اهداف دوره مشخص‌تر باشد، و نظارت و ارزیابی مستمر از سوی دانشگاه انجام گیرد.

وی در پاسخ به این پرسش که مهم‌ترین دستاورد بازدید‌های صنعتی چیست و آیا این بازدید‌ها همچنان می‌توانند به عنوان روشی مؤثر برای آشنایی دانشجویان با صنعت در نظر گرفته شوند، اظهار کرد: مهم‌ترین دستاورد بازدید‌های صنعتی، ایجاد درک واقعی از محیط کار، فرایند‌های تولید یا ارائه خدمات، و آشنایی دانشجویان با نیاز‌ها و چالش‌های صنعت است. بله، این بازدید‌ها هنوز هم روش مؤثری برای آشنایی اولیه دانشجویان با صنعت هستند، اما به‌تنهایی کافی نیستند. بهتر است بازدید‌ها با جلسات پرسش‌وپاسخ، تحلیل موردی، و فعالیت‌های پیش و پس از بازدید همراه شوند تا اثر آموزشی آنها بیشتر شود.

دکتر فخرآبادی درباره نحوه تبلیغ طرح مشوق خدمتی در مرکز و میزان تسلط کارشناسان بر فرایند اعطای این مشوق گفت: به علت نبود اطلاعات کافی و عدم تسلط بر این طرح، در دانشگاه هیچ تبلیغی بر روی این موضوع نشده است. برگزاری وبینار‌های آموزشی و تهیه دستورالعمل‌های شفاف کاملاً جهت بالا بردن تسلط کارشناسان بر این مبحث ضروری است.

وی در ادامه درباره پیشنهاد‌های خود برای بهبود طرح مشوق خدمتی تصریح کرد: برای بهبود این طرح، پیشنهاد می‌شود فرایند‌ها ساده‌سازی شوند، اطلاع‌رسانی شفاف‌تر باشد و یک مسیر مشخص برای پاسخگویی به سوالات و پیگیری درخواست‌ها ایجاد شود.