مهارت‌آموزی؛ مسیر تازه آموزش دانش‌آموزان استثنایی برای ورود به بازار کار

به گزارش بازارکار، سالار قاسمی در آیین آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان استثنایی که در مدرسه سروش منطقه ۴ تهران برگزار شد، مهارت‌آموزی را یکی از محورهای اصلی آموزش دانش‌آموزان استثنایی دانست و اظهار کرد: آموزش و پرورش استثنایی یکی از مصادیق عدالت آموزشی است و در کنار آموزش‌های تحصیلی، باید زمینه کسب مهارت‌های کاربردی و حرفه‌ای دانش‌آموزان نیز فراهم شود.

وی افزود: در حوزه مهارت‌آموزی با سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای تفاهم‌نامه داریم و برای ایجاد رشته‌های جدید، تأمین تجهیزات و توسعه آموزش‌های مهارتی دانش‌آموزان استثنایی به همراهی این سازمان نیاز داریم.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به شعار سال تحصیلی جدید این سازمان گفت: «مدرسه امید، آموزش فراگیر و مهارت پایدار» شعار امسال است و تلاش می‌کنیم مهارت پایدار به یکی از محورهای جدی فعالیت مدارس استثنایی تبدیل شود.

در همین زمینه، احمد میدری وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی نیز با تأکید بر ظرفیت سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان استثنایی، اظهار کرد: همه مدارس، از جمله مدارس استثنایی، یک کارکرد مهم و ویژه دارند و آن ایجاد مهارت است.

وی با اشاره به اجرای «طرح همنوا» در سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای گفت: در این طرح، هنرستان‌ها و آموزشگاه‌های فنی و حرفه‌ای به صورت مجازی به یکدیگر متصل شده‌اند و دانش‌آموزان می‌توانند به صورت رایگان از ظرفیت مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای برای کسب مهارت استفاده کنند.

میدری افزود: می‌توان همین ظرفیت را در مدارس استثنایی نیز ایجاد کرد تا این مدارس علاوه بر کارکرد آموزشی، به محیطی برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان تبدیل شوند.

وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی همچنین از برنامه‌ریزی برای توسعه این طرح در مدارس استثنایی خبر داد و گفت: امیدواریم امسال بتوانیم طرح همنوا را در ۲۰۰۰ مدرسه استثنایی اجرا کنیم.

وی با تأکید بر ضرورت همکاری میان دستگاه‌های مختلف ادامه داد: ظرفیت‌های سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای و سازمان بهزیستی می‌تواند در کنار آموزش و پرورش برای توسعه آموزش‌های مهارتی، توانبخشی و آماده‌سازی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرد.

از سوی دیگر، سیدجواد حسینی رئیس سازمان بهزیستی کشور نیز با تأکید بر ضرورت تغییر نگاه جامعه به افراد دارای معلولیت، گفت: باید از مدل پزشکی فاصله بگیریم و به سمت مدل اجتماعی حرکت کنیم؛ به این معنا که محیط و جامعه برای حضور و فعالیت همه افراد آماده و دسترس‌پذیر باشد.

وی افزود: وقتی جامعه مناسب‌سازی‌شده و دسترس‌پذیر باشد، توانمندی‌های انسان در ارتباط با محیط فرصت بروز پیدا می‌کند و می‌توان زمینه مشارکت بیشتر افراد دارای معلولیت در عرصه‌های مختلف اجتماعی و اقتصادی را فراهم کرد.

حسینی همچنین با اشاره به برنامه سازمان بهزیستی برای حمایت از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل گفت: ۲۸۰۸ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل تحت پوشش سازمان بهزیستی قرار دارند و برنامه‌ریزی کرده‌ایم امسال همه آنها به مدارس بازگردند. برای هر دانش‌آموزی که به مسیر تحصیل بازگردد نیز ماهانه دو میلیون تومان حمایت تحصیلی در نظر گرفته شده است.

توجه به مهارت‌آموزی دانش‌آموزان استثنایی در حالی در برنامه‌های امسال قرار گرفته است که توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای می‌تواند مسیر ارتباط آموزش مدرسه‌ای با توانمندسازی، اشتغال و حضور اجتماعی این دانش‌آموزان را تقویت کند.

در این مراسم که با نواخته شدن زنگ آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان استثنایی برگزار شد، جمعی از دانش‌آموزان دارای معلولیت جسمی و ذهنی نیز به اجرای برنامه‌های فرهنگی و ورزشی پرداختند.