آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه ها و لزوم توجه به اشتغال دانش آموختگان

مقصود از اشاره بالا صرفا ارائه یکسری آمار نیست بلکه هدف ارائه تصویر نسبتا روشن از نظام آموزش عالی در کشور است. آنچه این روز ها از محتوا و ادبیات صحبت مسئولان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بر می آید موضوع بیکاری و لزوم توجه به اشتغال دانش آموختگان است. باید گفت رویکرد جدید مسئولان وزارت علوم در بحث ترویج ادبیات مربوط به اشتغال دانش آموختگان قابل ستایش و تقدیر است اما نباید این رویکردها در حد حرف باقی بماند. نظام آموزش عالی سالهاست که از سیاست کمی گرایی رنج می برد و بحث بیکاری دانش آموختگان به عنوان یک چالش فراگیر در کشور نیز ناشی از همین کمی گرایی بی پروا و حساب نشده سال ها و دهه های گذشته است. سیاست باز کردن درهای دانشگاه ها به روی همه متقاضیان ورود به تحصیلات دانشگاهی، گرچه از جهاتی مثبت است و می تواند سطح آموزشی دانش آموختگان و به نسبت بسترهای دانش، نوآوری و کارآفرینی را افزایش دهد اما باید قبول کرد در شرایطی که به دلایل مختلف که بخشی از آن ناشی از تحریم ها و بخشی ناشی از چالش های اقتصادی داخلی و مدیریتی است؛ جذب و پذیرش دانشگاه ها بویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی باید حساب شده باشد. در همین راستا معاون آموزشی وزارت علوم درباره مهارت آموزی در حوزه آموزش عالی گفت: دولت سیزدهم برنامه طرح تحول آموزش عالی را ابلاغ کرد تا برنامه‌های عملیاتی آن آماده و مصوب شود چرا که مدرک گرایی یک مشکل است که در کشور وجود دارد و لازم است برای توانمندسازی دانشجویان همگام با صنعت کشور فرهنگ سازی شود. عموعابدینی خاطرنشان کرد: در حال حاضر در مقطع کارشناسی حدود ۲ میلیون دانشجو، در مقطع کارشناسی ارشد حدود ۵۰۰ هزار، در مقطع دکتری حرفه‌ای ۹۵ هزار و دکتری تخصصی ۱۶۰ هزار دانشجو مشغول به تحصیل هستند که وضع موجود بیانگر آن است که از لحاظ تولید علم دانشگاه‌های کشور مقام ۱۵ در جهان و مقام اول را در منطقه دارند؛ لازم است علم با صنعت گره خورده تا دانشجویان بتوانند مشکلات صنعتی و کاربردی کشور را برطرف کنند. این آمار از تشدید رقابت و به تبع آن چالش برای یافتن شغل برای دانش آموختگان حکایت دارد و باید برای حل مشکل اشتغال دانش آموختگان منتظر نتایج اقداماتی باشیم که از سوی وزارت علوم و سایر دستگاه ها در این زمینه دنبال می شود. یاداشت :امیر علی بینام